{"id":2551,"date":"2021-06-11T17:11:54","date_gmt":"2021-06-11T17:11:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/?p=2551"},"modified":"2021-06-11T17:11:56","modified_gmt":"2021-06-11T17:11:56","slug":"hablamos-sobre-educacion-y-cambio-climatico-con-el-profesor-camilo-ruiz-mendez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/?p=2551","title":{"rendered":"Hablamos sobre Educaci\u00f3n y Cambio Clim\u00e1tico con el profesor Camilo Ruiz M\u00e9ndez"},"content":{"rendered":"\n

DEPARTAMENTO DE BIOLOG\u00cdA Y GEOLOG\u00cdA<\/p>\n\n\n\n

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Imagen 1: Profesor Doctor Camilo Ruiz M\u00e9ndez<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Otra de las actividades organizadas por el Departamento de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda, enmarcadas dentro del Plan de Educaci\u00f3n Ambiental de nuestro centro, ha sido la entrevista realizada al Profesor de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Salamanca, Camilo Ruiz M\u00e9ndez. En esta ocasi\u00f3n abordamos el cambio clim\u00e1tico haciendo hincapi\u00e9 en el tema de la educaci\u00f3n en cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n

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Imagen 2: Logo del Grupo de Investigaci\u00f3n Reconocido (GIR) Educaci\u00f3n, Matem\u00e1ticas, Ciencias y Cambio Clim\u00e1tico (EMC3)<\/strong> de la Universidad de Salamanca.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

El Doctor Ruiz es F\u00edsico especializado en l\u00e1seres ultracortos y ultraintensos. En la actualidad se dedica a la Educaci\u00f3n en Cambio Clim\u00e1tico. <\/p>\n\n\n\n

Es miembro del Grupo de Investigaci\u00f3n Reconocido (GIR) Educaci\u00f3n, Matem\u00e1ticas, Ciencias y Cambio Clim\u00e1tico (EMC3)<\/strong> de la Universidad de Salamanca: https:\/\/educacioncambioclimatico.usal.es\/<\/a>. La educaci\u00f3n cient\u00edfica es fundamental para enfrentar la crisis clim\u00e1tica. El grupo EMC3 investiga diferentes aspectos de la educaci\u00f3n y el cambio clim\u00e1tico para hacer que la educaci\u00f3n sea una herramienta fundamental para la mitigaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n

La actividad fue realizada por los alumnos de 4.\u00ba de ESO A con la materia Biolog\u00eda y Geolog\u00eda y los alumnos de 2.\u00ba de Bachillerato de la materia Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.<\/p>\n\n\n\n

Tras varias sesiones de trabajo, investigaci\u00f3n y profundizaci\u00f3n en el tema del cambio clim\u00e1tico, los alumnos plantearon al profesor Ruiz diversas cuestiones acerca de su trabajo en cambio clim\u00e1tico y educaci\u00f3n. Las preguntas planteadas por los alumnos, todas ellas interesant\u00edsimas, fueron las siguientes:<\/p>\n\n\n\n

  1. \u00bfQu\u00e9 es el Grupo de Investigaci\u00f3n Reconocido EMC3 de la Universidad de Salamanca y cu\u00e1les son sus principales objetivos?<\/em><\/li>
  2. Una de las l\u00edneas principales de investigaci\u00f3n de su grupo se centra en la Educaci\u00f3n y el cambio clim\u00e1tico. \u00bfCu\u00e1les son los fines de esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n?<\/em><\/li>
  3. T\u00fa eres f\u00edsico de formaci\u00f3n, \u00bfQu\u00e9 te empuj\u00f3 a dedicarte a este tema?<\/em><\/em><\/li>
  4. \u00bfQu\u00e9 es el cambio clim\u00e1tico?<\/em><\/li>
  5. \u00bfCu\u00e1les son las principales causas del cambio clim\u00e1tico?<\/em><\/em><\/li>
  6. \u00bfSon s\u00f3lidas las evidencias cient\u00edficas acerca del cambio clim\u00e1tico? \u00bfNo ha habido siempre cambios clim\u00e1ticos a lo largo de la historia de la Tierra? \u00bfPor qu\u00e9 es entonces tan preocupante?<\/em><\/li>
  7. \u00bfExisten pruebas que demuestren realmente que el clima est\u00e1 cambiando a causa de las acciones humanas?<\/em><\/li>
  8. \u00bfExisten desacuerdos entre los cient\u00edficos sobre el cambio clim\u00e1tico?<\/em><\/li>
  9. \u00bfCu\u00e1les son o ser\u00e1n las principales consecuencias del cambio clim\u00e1tico? (Agua, Flora y Fauna, Clima, Salud\u2026)<\/em><\/li>
  10. \u00bfCu\u00e1nto m\u00e1s podr\u00eda aumentar la temperatura? <\/em>\u00bfC\u00f3mo puede el cambio de uno o dos grados en las temperaturas medias mundiales tener un impacto en nuestras vidas?<\/em><\/li>
  11. \u00bfQui\u00e9nes son los \u201cnegacionistas\u201d del cambio clim\u00e1tico y por qu\u00e9 lo cuestionan?<\/em><\/li>
  12. \u00bfQu\u00e9 opinas sobre lo que algunos pol\u00edticos est\u00e1n diciendo de que el cambio clim\u00e1tico no existe?<\/em><\/em><\/li>
  13. \u00bfPodemos frenar el cambio clim\u00e1tico? Si es as\u00ed, \u00bfc\u00f3mo? \u00bfEsto supondr\u00eda un empeoramiento en nuestra calidad de vida?<\/em><\/em><\/li>
  14. \u00bfCu\u00e1les son o han sido los principales acuerdos internacionales en materia de cambio clim\u00e1tico?<\/em><\/li>
  15. \u00bfQu\u00e9 podemos hacer desde los pueblos para reducir la contaminaci\u00f3n en estas \u00e1reas?<\/em><\/em><\/li>
  16. \u00bfQu\u00e9 medidas deber\u00edamos tomar desde el instituto para cuidar el medio ambiente?<\/em><\/em><\/li>
  17. \u00bfQu\u00e9 importancia tiene la educaci\u00f3n en el conocimiento del cambio clim\u00e1tico y en la toma diaria de decisiones personales?<\/em><\/li>
  18. \u00bfQu\u00e9 crees que podemos hacer los adolescentes para frenar el cambio clim\u00e1tico?<\/em><\/em><\/li>
  19. \u00bfCrees que las grandes industrias querr\u00e1n reducir su contaminaci\u00f3n?<\/em><\/em><\/li>
  20. \u00bfEs posible un futuro medioambiental m\u00e1s sostenible?<\/em><\/em><\/li>
  21. \u00bfSe te ocurre alguna idea para hacer que la producci\u00f3n y el consumo de productos sea m\u00e1s respetuoso con el medio ambiente?<\/em><\/em><\/li>
  22. \u00bfQu\u00e9 piensas de la situaci\u00f3n del medio ambiente en la zona de Salamanca?<\/em><\/em><\/li>
  23. \u00bfCu\u00e1l ser\u00eda el escenario mundial m\u00e1s optimista? \u00bfY el m\u00e1s pesimista?<\/em><\/li><\/ol>\n\n\n\n

    El Profesor Ruiz respondi\u00f3 muy precisa y detalladamente a todas las cuestiones planteadas, utilizando para ello abundante material gr\u00e1fico. La intervenci\u00f3n completa del Profesor Ruiz pod\u00e9is verla en el siguiente enlace:<\/p>\n\n\n\n

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