Primero estos alumnos deb\u00edan leer el mencionado art\u00edculo y luego deb\u00edan contestar a tres preguntas. En este peque\u00f1o art\u00edculo aparece la mayor\u00eda de las respuestas proporcionadas por los alumnos.<\/em><\/p>\n\n\n\nROC\u00cdO RODR\u00cdGUEZ HERN\u00c1NDEZ, profesora de Matem\u00e1ticas<\/p>\n\n\n\n
\u00bfPor qu\u00e9 crees que se produce esta brecha?<\/h3>\n\n\n\n
\u201cPuede ser porque en su ense\u00f1anza secundaria hayan tenido a profesores que les han cambiado la forma de ver esas asignaturas.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cEn mi caso se cumple este problema, antes me llamaban algo las matem\u00e1ticas, pero desde primaria, como dice el art\u00edculo, me dejaron de llamar la atenci\u00f3n y las empec\u00e9 a coger man\u00eda. Nunca entend\u00ed ni supe el porqu\u00e9, pero seg\u00fan mi experiencia personal se cumple lo que el art\u00edculo nos cuenta.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cPorque a las mujeres a lo mejor no les interesa tanto el \u00e1mbito tecnol\u00f3gico o el matem\u00e1tico.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cPorque las opiniones o los gustos de las personas van cambiando.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cCreo que esta brecha se produce porque las alumnas tienen una visi\u00f3n sobre unos estudios que proporcionan posibilidades de empleo y salariales por encima de la media.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cPorque generalmente a las mujeres las ciencias tecnol\u00f3gicas no les llama la atenci\u00f3n.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u00bfCu\u00e1les, seg\u00fan tu opini\u00f3n, pueden ser los motivos?<\/h3>\n\n\n\n
\u201cPuede haber diversos motivos, pero uno de ellos en los que se ve claramente este problema son los estereotipos que se han ido construyendo a partir de las producciones sociales: pel\u00edculas de cine, programas de televisi\u00f3n, anuncios publicitarios y sobre todo cuentos y relatos tradicionales, que presentan un \u2018reparto de papeles\u2019 impropio de una sociedad igualitaria: mujeres princesas, pasivas, con papeles secundarios, que esperan a ser rescatadas, enamoradas, etc. Siempre mediadoras, dulces, a veces tristes, poco combativas, sumisas, serviles, etc. Y en el lado femenino opuesto, brujas o mujeres malvadas con sentimientos da\u00f1inos o malignos. Por el contrario, los hombres aparecen como seres seguros, creativos, combativos, fuertes y vencedores.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cYo creo que esto es producido por los gustos de cada persona, en estas d\u00e9cadas hay m\u00e1s hombres que mujeres en la rama tecnol\u00f3gica, porque quiz\u00e1s les atrae m\u00e1s y a lo mejor dentro de 20 a\u00f1os son las mujeres las que m\u00e1s presencia tienen.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cUna serie de instintos humanos en la mujer para estudiar medicina o educaci\u00f3n, en vez de ingenier\u00edas o inform\u00e1tica.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cPuede que a la gran mayor\u00eda de ellas no les gusten las matem\u00e1ticas o la tecnolog\u00eda, es por eso por lo que se dirigen a una rama la cual estudian porque les gusta y est\u00e9 relacionado con lo que quieren ser de mayor. Pero desde que somos ni\u00f1os\/as de primaria, nuestros sue\u00f1os del oficio para cuando fu\u00e9semos mayores suelen cambiar con el tiempo.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cQue les gusta m\u00e1s lo relacionado con la salud o la biolog\u00eda o porque las matem\u00e1ticas son m\u00e1s dif\u00edciles o menos interesantes y las tecnolog\u00edas nos suelen gustar m\u00e1s a los chicos.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cCreo que cada a\u00f1o menos chicas van a carreras tecnol\u00f3gicas, porque puede que quieran ir con sus amigas y sus amigas van a sanidad o algo as\u00ed. Tambi\u00e9n como cada a\u00f1o van menos mujeres, eso se habla entre las alumnas y quiz\u00e1s no quieren estar ellas solas solo con hombres.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cEl problema es que se han asignado ciertos valores relacionados con el g\u00e9nero a las cosas, como que el color rosa es para ni\u00f1as o que el azul es para ni\u00f1os. Creo que tambi\u00e9n se producen muchas discriminaciones y esto hace que los alumnos y las alumnas tengan miedo a optar ciertas materias.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cCreo que los gustos que suelen imponerles a los ni\u00f1os desde peque\u00f1os en casa, con el tipo de juguetes que juegan, por ejemplo, los ni\u00f1os con coches y las ni\u00f1as a las mu\u00f1ecas o a ser mam\u00e1s, y que se suele criticar a los ni\u00f1os que no siguen esa norma.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cPorque desde peque\u00f1os nos ense\u00f1an ciertos est\u00e1ndares que tenemos que seguir, por ejemplo, \u2018los coches son de ni\u00f1os y las mu\u00f1ecas de ni\u00f1as\u2019.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa no aceptaci\u00f3n o prejuicios de una propia persona.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cSimplemente creo que los estudios que elija cada persona no tienen por qu\u00e9 verse relacionados con el g\u00e9nero, es lo que cada persona elije, aunque s\u00ed es verdad que a los hombres no les llaman las ciencias de la biolog\u00eda y viceversa, yo creo que eso es por la forma de pensar de los hombres respecto a las mujeres o de las mujeres respecto a los hombres.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u00bfCu\u00e1les son las posibles soluciones?<\/h3>\n\n\n\n
\u201cYo creo que se podr\u00edan dar charlas u orientaciones durante la ESO para que vean todas las ventajas y cosas buenas que tienen esas carreras.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa soluci\u00f3n es empezar a concienciar y empezar a cambiar cosas, empezando por cambiar los estereotipos que se construyen en las producciones sociales. Pero, sobre todo, los hombres deben poner de su parte para eliminar privilegios y ayudar a cerrar una brecha que sigue marcando a las mujeres en la ciencia.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cDejar las cosas tal y como est\u00e1n, todo cambia, nada es fijo, y estoy seguro de que en un futuro ser\u00e1 al rev\u00e9s.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cLo importante de esto no es romper el \u2018techo de cristal\u2019 de estos oficios para las mujeres; si a una chica de secundaria no le gusta la medicina por \u2018X \u2018razones o no le gusta la literatura e historia por \u2018Y\u2019 razones, lo mejor es dejar que ellas decidan qu\u00e9 quieren estudiar. Ya ser\u00e1n ellas las que decidir\u00e1n si quieren cambiar esos datos o no.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cYo creo que cada persona debe elegir qu\u00e9 estudiar seg\u00fan sus gustos, no por imposici\u00f3n. Habr\u00e1 chicas a que les guste la medicina y tambi\u00e9n habr\u00e1 chicas a las que les guste una ingenier\u00eda.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cEn mi opini\u00f3n, desde que somos peque\u00f1os tendr\u00edamos que realizar actividades relacionadas con todas las ciencias y no tendr\u00edamos que centrarnos en unas m\u00e1s que en otras, y una vez que ya se hayan trabajado todas, ser\u00edan elecciones basadas \u00fanicamente en gustos y preferencias.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cNo hay soluci\u00f3n, porque no hay ning\u00fan problema.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cCambiar un poco la forma de criar a los ni\u00f1os y as\u00ed tal vez las ni\u00f1as se interesar\u00edan m\u00e1s por carreras de investigaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, si se les ense\u00f1a que tambi\u00e9n puede ser algo entretenido o interesante.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cUna soluci\u00f3n puede ser que hay que hacer sentirse seguras a las ni\u00f1as ante las matem\u00e1ticas, pero hay que empezar en la educaci\u00f3n primaria, porque ah\u00ed es cuando empiezan a alejarse de estas disciplinas.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cYo creo que no hay soluciones forzadas, ya que nuestros estudios dependen de nuestros gustos y de la elecci\u00f3n que hagamos.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
ALUMNOS DE CIENCIAS de 1.\u00ba de Bachillerato Hace pocos d\u00edas le\u00ed un art\u00edculo de Ignacio Zafra en el diario EL PA\u00cdS, en el que se afirmaba que actualmente la brecha de g\u00e9nero en la...<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2784,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"jetpack_publicize_message":"","jetpack_is_tweetstorm":false,"jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_options":[]},"categories":[10,8],"tags":[213,111,293,104],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Imagen-dia-internacional-de-la-mujer.png","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p5mbkp-IS","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2782"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2782"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2782\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2788,"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2782\/revisions\/2788"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2784"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2782"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2782"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2782"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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