![\"\"](\"http:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGO25.png\"){kind=logo}
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\nEste a\u00f1o celebramos el 25 aniversario del IES Senara. Entre las muchas actividades que se hab\u00edan programado estaba la redacci\u00f3n de un art\u00edculo para la revista digital del centro. La idea era que cada departamento hiciese un balance del trabajo desarrollado durante estos a\u00f1os, dando continuidad a los textos redactados con motivo del d\u00e9cimo aniversario.<\/p>\n\n\n\n
Esta tarea nos ha permitido hacer un par\u00e9ntesis en el trabajo diario m\u00e1s inmediato, mirar atr\u00e1s y comprobar la gran labor realizada por los compa\u00f1eros que nos precedieron. Han sido muchos, y a todos les dedicamos estas l\u00edneas de sincero y afectuoso reconocimiento. S\u00ed queremos citar aqu\u00ed a las dos compa\u00f1eras que asumieron la jefatura de este departamento en los \u00faltimos quince a\u00f1os: Clara Isabel L\u00f3pez Benito, sobre todo ella, y Mar\u00eda Barbero Gil Vicente.<\/p>\n\n\n\n
Revisando las actas del departamento y otros materiales, hemos recuperado algunos de los trabajos realizados a\u00f1os atr\u00e1s. Destacamos dos que se publicaron en la revista del IES Senara en junio de 2008. El primero era un estudio sobre la poblaci\u00f3n en la comarca de las Villas, en la que se analizaba el problema del envejecimiento y el despoblamiento en el medio rural, un problema que no ha hecho m\u00e1s que agudizarse. El segundo era un trabajo de investigaci\u00f3n relacionado con la memoria hist\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n
Sin duda, este tipo de trabajos nos sirven de ejemplo y de inspiraci\u00f3n, pues son fundamentales en la formaci\u00f3n de los alumnos: les acerca de una forma m\u00e1s rigurosa y profunda al conocimiento de su entorno m\u00e1s cercano, dan sentido al aprendizaje te\u00f3rico, introducen una metodolog\u00eda investigadora y pueden ser motivadores. Precisamente este a\u00f1o hemos retomado la tarea de investigaci\u00f3n utilizando fuentes orales en algunos grupos y los resultados han sido muy positivos.<\/p>\n\n\n\n
El departamento de Geograf\u00eda e Historia en estos a\u00f1os ha participado activamente en los diferentes programas que se han desarrollado a nivel de Centro. Por ejemplo, en el Programa para el Fomento de la Lectura y en la dinamizaci\u00f3n de la biblioteca, realizando una catalogaci\u00f3n de los recursos disponibles y elaborando propuestas de lecturas. O en el Programa de Educaci\u00f3n Ambiental, con muchas actividades, sobre todo en el \u00e1mbito de la Geograf\u00eda, enfocadas al conocimiento y concienciaci\u00f3n en temas medioambientales.<\/p>\n\n\n\n
Igualmente, se ha colaborado en la realizaci\u00f3n de actividades complementarias para una Educaci\u00f3n en Valores, por ejemplo, participando en las campa\u00f1as del Banco de Alimentos y, sobre todo, en las diferentes actividades relacionadas con la igualdad de g\u00e9nero y la lucha contra el acoso escolar.<\/p>\n\n\n\n
Son muchas las actividades extraescolares en la que ha participado el departamento de Geograf\u00eda e Historia, ya sea organizando y teniendo el protagonismo en su realizaci\u00f3n, o colaborando con otros departamentos. En el aprendizaje de nuestras materias es esencial que los alumnos se acerquen al territorio, recorran el paisaje, y conozcan in situ<\/em> el patrimonio hist\u00f3rico, art\u00edstico y cultural. Desgraciadamente, los dos \u00faltimos cursos hemos vivido una situaci\u00f3n de pandemia, y en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n las actividades extraescolares pr\u00e1cticamente han desaparecido. Ahora estamos intentando retomarlas, y se muestran m\u00e1s necesarias que nunca. Es dif\u00edcil citar aqu\u00ed todas las actividades realizadas en tantos a\u00f1os, pero vamos a destacar algunas de ellas.<\/p>\n\n\n\n Durante varios cursos fue habitual la organizaci\u00f3n de una \u201cJornada de estudio en Salamanca\u201d, en la que se hac\u00eda un recorrido por la geograf\u00eda, la historia y el arte de la ciudad, que es Patrimonio de la Humanidad.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n En colaboraci\u00f3n con otros departamentos (Lengua, Cultura Cl\u00e1sica, Biolog\u00eda y Geolog\u00eda\u2026), se realizaron visitas a la villa romana de Almenara-Puras, a la ciudad de M\u00e9rida; al espacio natural de las Arribes del Duero, al yacimiento arqueol\u00f3gico de Siega Verde, a la villa hist\u00f3rica de Ciudad Rodrigo, a la ciudad de Le\u00f3n y su Aula del Fuego, etc.<\/p>\n\n\n\n Quiz\u00e1 una de las m\u00e1s actividades m\u00e1s relevantes en las que ha participado nuestro departamento en los \u00faltimos a\u00f1os haya sido la organizaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de las Rutas cient\u00edficas, art\u00edsticas y literarias<\/em> (Rutas CAL), un programa educativo gratuito que concedi\u00f3 el Ministerio de Educaci\u00f3n, entre otros, al IES Senara en el oto\u00f1o de 2019. Participaron 17 alumnos de 1.\u00ba de bachillerato, junto con los de un instituto de la Comunidad Valenciana. Durante una semana, partiendo de M\u00e9rida y siguiendo la Ruta de la Plata, se visit\u00f3 el sur de Extremadura, el norte de Huelva (la Sierra de Aracena y sus pueblos, como Jabugo, y las minas de R\u00edo Tinto), las ciudades de Sevilla (con visitas al Alc\u00e1zar y la Catedral, entre otras), C\u00e1diz y Jerez de la Frontera (visitas al circuito de velocidad y a una pe\u00f1a flamenca). Fue sin duda una experiencia de aprendizaje y convivencia inolvidable para los participantes.<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n