{"id":369,"date":"2015-02-05T12:39:30","date_gmt":"2015-02-05T12:39:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/?p=369"},"modified":"2019-07-16T09:52:09","modified_gmt":"2019-07-16T09:52:09","slug":"juanjo-vicente-35-anos-de-labor-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iessenara.es\/Revista\/?p=369","title":{"rendered":"Juanjo Vicente: 35 a\u00f1os de labor educativa"},"content":{"rendered":"

Juanjo, profesor de Matem\u00e1ticas, es actualmente el m\u00e1s veterano de nuestro instituto. En esta entrevista comparte con nosotros sus experiencias a lo largo de estos a\u00f1os.<\/em><\/span><\/p>\n


\n\"Foto_Juanjo\"<\/a><\/span><\/p>\n

Pregunta: \u00bfCu\u00e1l fue tu inspiraci\u00f3n para guiarte a hacer esta carrera?<\/strong><\/span><\/p>\n

Respuesta:<\/strong> Soy maestro por vocaci\u00f3n. Desde joven me interes\u00f3 el mundo adolescente, el mundo de chicas y chicos como vosotros, sus problemas, sus intereses, sus alegr\u00edas, sus relaciones, y sobre todo me planteaba c\u00f3mo pod\u00eda yo ayudarles en su desarrollo, en su preparaci\u00f3n para la vida de adultos. En esa \u00e9poca trabaj\u00e9 con grupos juveniles de ocio y tiempo libre. Cuando tuve la oportunidad, hice unas oposiciones por la especialidad de Matem\u00e1ticas, las aprob\u00e9 y comenc\u00e9 a trabajar en una escuela con el alumnado de mayor edad, que entonces, con otro sistema educativo, era el que correspond\u00eda hoy a los alumnos de 1\u00ba y 2\u00ba de la ESO. Desde entonces he trabajado en distintos centros educativos, casi siempre impartiendo Ciencias y\/o Matem\u00e1ticas.<\/span><\/p>\n

P.: \u00bfCu\u00e1les son los aspectos positivos y negativos de tu trabajo?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.:<\/strong> Si tuviera que destacar alg\u00fan aspecto positivo de mi trabajo, es la satisfacci\u00f3n que produce ver que tu alumnado, chicas y chicos, han aprovechado su paso por la escuela, por el instituto, y han conducido sus vidas de manera responsable, prepar\u00e1ndose para las profesiones que han elegido. Ver y compartir sus \u00e9xitos es de una enorme satisfacci\u00f3n para cualquier docente. No olvid\u00e9is que detr\u00e1s de un mec\u00e1nico, de una m\u00e9dica, de una arquitecta, de una escritora, de una oficinista o de un maestro alba\u00f1il siempre ha habido un maestro o una maestra que les han ayudado a aprender, les han ense\u00f1ado y orientado.<\/span><\/p>\n

Lo m\u00e1s negativo, el fracaso con algunos alumnos y alumnas, el no saber c\u00f3mo ayudarles y el ver que se rinden antes de intentar superar los problemas. Hay tambi\u00e9n otros aspectos negativos que hacen que tengamos que luchar contra la administraci\u00f3n para conseguir una escuela mejor para todos y para todas, para conseguir mejores dotaciones de material, mas profesorado para reducir el n\u00famero de alumnos por aula, para apoyar y ayudar a los chicos y chicas que necesitan m\u00e1s atenci\u00f3n; y algunos aspectos de tipo profesional que tienen m\u00e1s que ver con las condiciones en las que el profesorado realizamos nuestra labor que con la propia ense\u00f1anza.<\/span><\/p>\n

P.: \u00bfCu\u00e1ntos a\u00f1os llevas ejerciendo de maestro?<\/span><\/strong><\/p>\n

R.:<\/strong> Llevo 35 a\u00f1os trabajando de maestro. Empec\u00e9 en una escuela de M\u00e1laga, en un pueblo peque\u00f1o donde estuve dos cursos. Luego me traslad\u00e9 a Salamanca, donde trabaj\u00e9 en varios centros, y desde hace aproximadamente 10 a\u00f1os trabajo en el IES Senara.<\/span><\/p>\n

P.: \u00bfEn qu\u00e9 lugar diste tu primera clase?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.:<\/strong> Como he dicho antes, comenc\u00e9 en una escuela graduada de la provincia de M\u00e1laga, en un pueblo llamado Riogordo. De all\u00ed tengo muy gratos recuerdos y conservo a\u00fan la amistad de algunos de los compa\u00f1eros con los que trabaj\u00e9. En estos 35 a\u00f1os no he vuelto por all\u00ed porque no he tenido ocasi\u00f3n, pero me gustar\u00eda saber qu\u00e9 fue de Anto\u00f1ito, el chico simp\u00e1tico que hablaba un andaluz tan cerrado que me costaba entenderle; de Mar\u00eda, la chica responsable y trabajadora de clase, y de los dem\u00e1s alumnos y alumnas que tuve.<\/span><\/p>\n

P.: Cuando te jubiles, \u00bfqu\u00e9 tienes pensado hacer?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.:<\/strong> Ya sab\u00e9is que me jubilo al final de este curso. No porque est\u00e9 cansado o haya perdido ilusi\u00f3n y ganas de trabajar; creo que, llegada una edad, debemos dejar paso a la gente m\u00e1s joven. Cuando me jubile tengo algunos proyectos relacionados con la educaci\u00f3n no formal; pertenezco a una asociaci\u00f3n pedag\u00f3gica y voy a seguir en ella. Tambi\u00e9n seguir\u00e9 trabajando en otras tres organizaciones a las que pertenezco, una ecologista, otra sindical, y la tercera pol\u00edtica. Aprovechar\u00e9 el tiempo para viajar y seguir descubriendo pa\u00edses, culturas\u2026 Pasar m\u00e1s tiempo con los amigos y amigas, la familia\u2026 En fin, que no pienso aburrirme.<\/span><\/p>\n

P.: Muchas gracias.<\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Laura Barrios, Lidia Manj\u00f3n y Sergio Monsalvo<\/strong><\/span><\/p>\n

(2\u00ba de ESO A)<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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