Visita a la Villa Romana de Almenara-Puras (Valladolid)

AUTOR: Antonio Luis Llorente Pinto (Dpto. Cultura Clásica)

La visita realizada el 26 de mayo de 2026 a la Villa Romana de Almenara-Puras permitió a los 48 alumnos participantes acercarse de manera directa y práctica a la realidad de la vida cotidiana en el mundo romano. Acompañados por los profesores Antonio Llorente (Latín) y Sergio de Andrés (Música), los estudiantes disfrutaron de una experiencia didáctica muy completa y bien organizada. 

La actividad se estructuró en dos partes principales. En primer lugar, se visitó el yacimiento arqueológico, donde los alumnos pudieron observar los restos originales de la villa romana, con especial atención a los mosaicos (el de Pegaso y la fuente Hipocrene en especial, las cruces gamadas, etc), la estructura de las estancias y la organización espacial de una villa señorial. Posteriormente, los grupos se dividieron: mientras unos accedían a la reconstrucción de la villa urbana, otros completaban la visita al yacimiento, invirtiendo después el recorrido. Esta alternancia facilitó una experiencia más fluida y provechosa. 

La reconstrucción de la villa constituyó uno de los momentos más atractivos de la jornada, ya que permitió a los estudiantes visualizar de manera realista cómo era el edificio en su época de esplendor (especialmente los comedores o triclinia, el oecus o cuarto de estar, las termas privadas, la culina o cocina y los cubicula o dormitorios). Las explicaciones de los guías fueron claras, bien estructuradas y adaptadas al nivel del alumnado, lo que contribuyó a una comprensión significativa de los contenidos.

Además, la actividad se completó con un tiempo de descanso en el parque anexo, equipado con tirolinas, toboganes y zonas de esparcimiento, donde los alumnos pudieron relajarse, convivir y tomar sus bocadillos y bebidas en un ambiente agradable. 

Aspectos Positivos 

Calidad de las explicaciones: Los guías realizaron una labor didáctica excelente, facilitando la comprensión de aspectos complejos de la vida romana. 

Aprendizaje experiencial: La combinación de yacimiento real y de reconstrucción permitió a los alumnos pasar de lo abstracto a lo concreto, reforzando el aprendizaje. 

Organización de la visita: La división en grupos y la alternancia de actividades favorecieron un mejor aprovechamiento del tiempo. 

Comportamiento del alumnado: Destacó el buen comportamiento, la atención y el interés mostrados por los estudiantes durante toda la jornada. 

Entorno y convivencia: El parque anexo ofreció un espacio idóneo para el descanso y la socialización. 

Conexión con el currículo 

Esta salida didáctica se vincula directamente con los contenidos de Cultura Clásica y Latín, especialmente en lo referente a: 

• La vida cotidiana en la Antigua Roma. 

• La organización de la vivienda romana (domus y villa). 

• La estructura social y económica del mundo romano. 

• El arte romano, particularmente los mosaicos. 

• El legado cultural y arqueológico romano en la Península Ibérica. 

Asimismo, potencia competencias clave como la competencia cultural y artística, la conciencia histórica y el aprendizaje significativo a través de la observación directa. 

Aprovechamiento de la actividad 

El aprovechamiento de la visita fue muy alto. Los alumnos pudieron relacionar los contenidos trabajados en el aula con evidencias reales, lo que favorece la consolidación de los conocimientos. La experiencia contribuyó además a despertar el interés por el patrimonio histórico y a fomentar actitudes de respeto y conservación. 

Conclusión 

En conjunto, la visita a la Villa Romana de Almenara-Puras fue una experiencia muy enriquecedora desde el punto de vista educativo y formativo. La calidad de las explicaciones, el excelente comportamiento de los alumnos y la adecuada organización hicieron de esta jornada una actividad plenamente satisfactoria, sin aspectos negativos destacables. Sin duda, este tipo de salidas constituye un complemento fundamental para la enseñanza de las materias de Cultura Clásica y Latín. 

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